Literacia mediática

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Media literacy is the ability to access, analyze, evaluate, and create media in all its forms. It involves understanding the role of media in society as well as essential skills of inquiry and self-expression necessary for citizens of a democracy. Media literacy education, provided by organizations like UNESCO, UNITWIN Cooperation Programme, UNAOC, and GAPMIL, aims to equip individuals with tools and skills to critically analyze different types of media and messages. It has a profound impact on individuals, raising awareness about manipulation, propaganda, and bias in media, while empowering citizens to contribute to public discourse[2] and make informed decisions. The field is constantly evolving, incorporating elements of social networks, big data[3]e inteligência artificial[1]. It is now a global movement with varying degrees of integration into the education systems of different regions.

Definições de termos
1. inteligência artificial.
1 A Inteligência Artificial (IA) refere-se ao domínio da ciência da computação que tem por objetivo criar sistemas capazes de realizar tarefas que normalmente exigiriam a inteligência humana. Estas tarefas incluem o raciocínio, a aprendizagem, o planeamento, a perceção e a compreensão da linguagem. A IA tem origem em diferentes domínios, incluindo a psicologia, a linguística, a filosofia e a neurociência. Este domínio é proeminente no desenvolvimento de modelos de aprendizagem automática e de sistemas de processamento de linguagem natural. Desempenha também um papel importante na criação de assistentes virtuais e de sistemas de computação afectiva. As aplicações da IA estendem-se a vários sectores, incluindo os cuidados de saúde, a indústria, a administração pública e a educação. Apesar dos seus benefícios, a IA também suscita preocupações éticas e sociais, exigindo políticas regulamentares. A IA continua a evoluir com técnicas avançadas, como a aprendizagem profunda e a IA generativa, oferecendo novas possibilidades em vários sectores.
2 A Inteligência Artificial, vulgarmente conhecida por IA, é um domínio da ciência informática dedicado à criação de máquinas inteligentes que executam tarefas que normalmente requerem o intelecto humano. Estas tarefas incluem a resolução de problemas, o reconhecimento do discurso, a compreensão da linguagem natural e a tomada de decisões. A IA divide-se em dois tipos: a IA restrita, que é concebida para executar uma tarefa específica, como o reconhecimento de voz, e a IA geral, que pode executar quaisquer tarefas intelectuais que um ser humano possa fazer. É uma tecnologia em constante evolução que se baseia em vários domínios, incluindo a informática, a matemática, a psicologia, a linguística e a neurociência. Os conceitos fundamentais da IA incluem o raciocínio, a representação do conhecimento, o planeamento, o processamento da linguagem natural e a perceção. A IA tem aplicações abrangentes em vários sectores, desde os cuidados de saúde e os jogos até ao militar e à criatividade, e as suas considerações e desafios éticos são fundamentais para o seu desenvolvimento e implementação.
2. discourse. Discourse, the primary subject of this text, is a term used in social sciences to describe formal discussions or debates on a specific topic. It encompasses the language expressions, conversations, and written texts that shape our understanding of societal structures. Discourse is deeply linked to power dynamics and plays a significant role in shaping reality. There are several theoretical frameworks that shed light on discourse, including modernism, structuralism, poststructuralism, and Foucault's discourse theory. Different types of discourse analysis, such as critical, conversation, and Foucauldian discourse analysis, help us understand communication patterns and societal structures. The study of discourse has wide applications across various fields including sociology, environmental policy, and cultural studies, and has profound implications on gendered discourses and societal norms. Renowned scholars like James P. Gee, Robert Stalnaker, and Peter Pagin have contributed significantly to discourse analysis. Discourse research is highly relevant in social sciences and informs our understanding of language, identity, and power structures.

Literacia mediática is an expanded conceptualization of literacy that includes the ability to access and analyze media messages as well as create, reflect and take action, using the power of information and communication to make a difference in the world. Media literacy is not restricted to one medium and is understood as a set of competencies that are essential for work, life, and citizenship.

Media literacy education is the process used to advance media literacy competencies, and it is intended to promote awareness of media influence and create an active stance towards both consuming and creating media. Media literacy education is part of the curriculum in the United States and some European Union countries, and an interdisciplinar global community of media scholars and educators engages in knowledge and scholarly and professional journals and national membership associations.

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